作者 黄子阳^[1]

在座所有人的共同点是什么呢？是我们对基督的信心，是基督教的信仰。所以我很荣幸，借着这次工作坊，为大家介绍一个传福音课程。这是一个非常有效的、忠于圣经和神的话语的、系统完整的课程。大家应该都接触和使用过很多不同的布道课程或传福音课程。我不是说这个传福音课程是最好的，或者是唯一的，但这是其中一个好的工具。今天的任务很简单，就是由我来介绍这个课程，并解释为什么我认为这是一个很好的传福音工具。如果你觉得这个课程很适合你的教会或者你服事的群体，希望你也能好好地使用它去传讲福音。

一、 传福音的重要宗旨

1、传讲神纯正的话语

在开始介绍这个传福音的探索课程之前，我要问大家一个很重要的问题：传福音最重要的是什么？我相信，大多数人应该有类似的答案。当然，这个问题也没有一个所谓的标准答案。我认为最重要的就是传达神的话语，而且用最有效的方法让人明白神的话语。我相信大家都认同这一点，不过我还是要再强调传达神的话语的重要性。因为我们要持守神纯正的福音，而神是通过祂的话语拯救我们的。简单来说，没有神纯正的话语，我们就不能正确地认识神。

保罗在哥林多后书4:4-6说：“此等不信之人被这世界的神弄瞎了心眼，不叫基督荣耀福音的光照着他们。基督本是神的像。我们原不是传自己，乃是传基督耶稣为主，并且自己因耶稣作你们的仆人。那吩咐光从黑暗里照出来的神，已经照在我们心里，叫我们得知神荣耀的光显在耶稣基督的面上。”保罗清楚地告诉我们，所有人原本的状态是瞎眼的，这世界的神——撒但弄瞎了我们。谁才能让我们看见呢？神。只有神能照亮我们的心。那么，神是怎么照亮我们的心？是通过圣灵，同时也通过神的话语。保罗说我不是传讲自己的智慧，而是传讲神的话语，传讲基督。所以透过祂的话语，神照亮我们的心，让我们接受耶稣基督。

现今确实有很多传福音的教材或课程，但并非每一个都是好的。有一些传福音课程的最大宗旨是：人越容易明白课程内容，就越容易接受耶稣，信的人也就越多。可能你觉得这是个很好的宗旨，但其实藏着很大的危险。为了达到这个目的，他们会挑选福音当中的“好消息”，即一些最吸引现代人的信息，然后把这个信息放大，把它包装得很好，而其他的真理都不提。他们传的是真理，但只是整全福音的一部分。用这样的方法传福音，最乐观的情况是听者接受了一点点的福音；不乐观的是听者听到的不是福音，而是用人的智慧包装的非福音。他们接受的不是耶稣基督，而是他们自己想要接受的“好消息”。我认为这是传福音最大的危险。虽然这是好心，有很好的意图，但这种要让更多人接受耶稣的方式，却没有说全部的真理。所以，传福音最重要的宗旨就是要完全地传达神的话语，即神整全的福音。

在使徒行传，保罗对以弗所的长老说：“所以你们应当警醒，记念我三年之久昼夜不住地流泪，劝戒你们各人。如今我把你们交托神和祂恩惠的道。这道能建立你们，叫你们和一切成圣的人同得基业。”（徒20:31-32）保罗花了三年将神所有的旨意都教导给他们，而不是一部分。所以，传福音课程要保留神纯正的福音，而且要保留神自己的表达方式。

这个探索课程有一个很显著的特点，就是整个课程的内容基本上就是马可福音。

课程的结构有三大要点：

耶稣的身份：祂是基督，神拣选的王。

耶稣的使命：祂的目的是要来拯救世人脱离罪，脱离神末日的审判。

耶稣的呼召：祂呼召我们相信祂、顺服祂，为祂舍己，背上自己的十字架跟随祂。

探索课程的内容结构，就是耶稣的身份、使命和呼召。不只是马可福音第8章，整卷马可福音都在解释耶稣的身份、使命和呼召。因此，我们想要以马可福音本身，去让人们看到福音书里说的耶稣基督是谁，并且接受这位救主。

2、有效的呈现方式

很显然，我们不仅要传递神纯正的话语，也要使用最有效的传递方式。如果你只在乎传递神的话语，并把这个宗旨推到极限，那么最纯正的是圣经本身，你直接把马可福音拿出来，会有效吗？想象一下，如果你这个星期讲道，或培训同工，或成人主日学课程，或查经班，用三十分钟的时间把马可福音读完，一句一句都是神的话语，确实很忠实、很纯正，但应该不会很有效。

使徒传福音的时候，也不是只拿旧约圣经出来。保罗在传福音给犹太人的时候，引用了旧约之后，花很多时间去解释圣经的意思，解释旧约如何指向耶稣基督。保罗也不只是解释经文，对于不同的听众，他会采用不同的方式去教导他们。比如，在使徒行传13章，当保罗面对一群熟悉以色列历史的犹太人和一些敬畏神的外邦人时，他先回顾以色列的历史，并明确指出被钉十字架的耶稣就是旧约先知预言的弥赛亚。在使徒行传17章，面对一群不熟悉犹太教的雅典人，保罗传福音的方式不是回顾历史，而是以他们关于神的世界观为出发点。一样是传耶稣基督，不过传讲的方法非常不一样。他说：“众位雅典人哪，我看你们凡事很敬畏鬼神。我游行的时候，观看你们所敬拜的，遇见一座坛，上面写着‘未识之神’。你们所不认识而敬拜的，我现在告诉你们：创造宇宙和其中万物的神，既是天地的主，就不住人手所造的殿，也不用人手服事，好像缺少什么；自己倒将生命、气息、万物，赐给万人。”（徒17:22-25）保罗采用最有效的方式，跟不同的群体去传讲耶稣。

这个探索课程尽量把马可福音关于耶稣基督的使命、身份和呼召这些重要信息，用有效的方式去传递，让慕道者、初信者、未信者能够很好地理解。这个课程的一大优势是搭配相关视频，用直观的方式去传递这些重要的信息。该课程有配套的视频，每个视频大概15分钟。

二、探索课程的架构和内容

1、探索课程的架构

探索课程的大纲分为8个部分，包括7个视频和一个“一日营”：好消息、身份、罪、十字架、复活、恩典、入死的呼召。在第6和第7时段中间有“一日营”：如何回应（DAY AWAY）。

视频只是课程的一个部分，课程还有配套的手册:《组长手册》和《参加者手册》。手册的每个部分都分成查考、聆听、讨论三个环节。首先从查考经文开始，然后观看视频，最后使用手册里的讨论环节，引导参加者继续思考视频中教导的内容。

2、探索课程的内容^[2]

时段1（视频1）：好消息

这个部分的视频是11分钟。它从一个非信者的角度，去描述受造物的奇妙，以此让人看到神的创造很美妙。那么，为什么很多时候我们去教会不觉得教会很美妙，或不觉得教会传讲的真理很吸引人？这正是我们在传福音的过程中需要面对的问题。马可福音从开始说，耶稣基督的福音是个好消息。这让我们知道，创造美妙之物的神，也给了我们很美妙的福音。

第一个视频的目标，就是要让慕道者知道福音是好消息，更深地解释基督徒的意思。马可福音说耶稣基督是王，并解释祂为何是神的爱子。视频当中用了一个例子。伦敦一家报社做过这样一个实验：一个男子站在牛津马戏团地铁站发传单，传单上说，你只需要把这份传单拿回给你发传单的那个人，就可以获得5英镑。许多人从那里经过，拿了传单。但是3个小时内只有11个人回来领取了5英镑。这个例子让我们看到，不要以为我们知道这个关于福音的好消息，不要错过它，要重新开始读圣经，去看那个你本以为知道，却经常容易错过的福音。

时段2（视频2）：身份

在这个部分，马可福音从好消息说到耶稣基督是谁。马可福音显明了耶稣有教导的权柄和能力（参可1:21-22），有胜过疾病的权柄和能力（参可1:29-34，3:22），有胜过大自然的权柄和能力（参可4:35-41），有胜过死亡的权柄和能力（参可5:21-24、35-43），有赦免罪的权柄和能力（参可2:1-12）。第二段视频是关于耶稣基督的身份。这个阶段的目标是：让非信徒知道，耶稣不只教导人，祂也行出所说的。这就让他们更容易接受我们所相信并传讲的福音。

时段3（视频3）：罪

在这个部分，我们通过查经，从马可福音看罪到底是什么。在学习课程的时候，组长引导参加者查看马可福音2:1-12，最好读出来。然后让他们看以下问题：

1.有许多人来听耶稣讲道，为什么？（参可1:27-28、32-45）

2.那些日子耶稣开始有什么样的名声？

3.抬着瘫子来见耶稣的那四个人，希望耶稣做什么？

4.耶稣做了什么？（参可2:5）

5.为什么耶稣会选择这么做？

马可福音2:1-12说，有四个人把瘫子从房顶缒下来，让耶稣治好了他。耶稣对瘫子说：“小子，你的罪赦了。”然后几个文士就在心里议论说，这个人为什么说能赦免人的罪呢？耶稣基督问他们：到底哪一个比较难，说“起来，拿你的褥子行走”，还是说“你的罪赦了”？现在你们做一个实验，看看答案应该是什么。

使用这几个问题的目的，是要让参与者知道罪是什么。这个课程需要小组长引导参加者进行讨论。第一个问题是让他们看到这个事实，耶稣行了神迹，因为耶稣有很大的能力，很多人就相信了。第三个问题是，那四个人知道耶稣有很大的权柄，祈求耶稣用大能治好瘫子。然而耶稣做了什么呢？耶稣没有说“你的脚好了”，相反祂说“你的罪赦了”。那四个人心里想，你在开玩笑吗？你不认为他的瘫痪是最大的问题吗？你说“罪赦了”有什么用呢？耶稣当然知道，祂特地告诉他们，其实瘫子的罪是更大的问题，他的罪导致了瘫痪、疾病、死亡，以此让他们去思考。

接下来的问题是：

6.文士为何恼怒耶稣的话？（参可2:6-7）

7.文士的结论对吗？

8.我们怎么知道耶稣有赦罪的权柄？（参可2:8-12）

文士有不同的问题，文士知道罪是最大的问题，罪带来死亡。因此文士的疑问是，耶稣凭什么可以赦免罪？文士的想法是对的，也是错的。文士清楚地明白罪是最大的问题，可是他们错误地认为耶稣没有赦罪的权柄。我们怎么知道耶稣有赦罪的权柄呢？耶稣治好了瘫子，显明了祂的权柄和能力。耶稣说：“我吩咐你起来，拿你的褥子回家去吧！”（可2:11）虽然看不到，但是耶稣有赦罪的权柄。

考察经文，经过15-20分钟的讨论之后，就可以看本时段视。视频让我们看到，这个世界充满问题和苦难，这是因为我们有罪的缘故。罪是从我们里面出来的，罪的源头是我们违背了上帝。第三个时段的视频清楚地解释了什么是罪。

时段4（视频4）：十字架

第四个时段的目标是：让参加者知道，耶稣的死就是为了要解决我们罪的问题。耶稣的死不是悲剧，而是一个拯救。耶稣在十字架上，被父上帝离弃，因为上帝正对罪作出惩罚。耶稣为了我们甘愿舍己，代替我们受刑罚，好让我们被拯救。

视频会解释这些内容。视频过后，在讨论或思考的部分，有三个问题：

1.假如有人主动为你所犯的严重错误承受刑罚，你会有什么感受？

2.对于耶稣的受死，你的感受（反应）更接近哪个目击者的感受（反应）？

很多人目睹了耶稣的死，视频里说到了其中四种人：

第一种人，是希律王，他违背良心去让耶稣被审判；

第二种人，是杀死耶稣的罗马士兵们；

第三种人，是嘲笑耶稣的宗教领袖们；

第四种人，是个正面的形象——百夫长，他说 “这人真是神的儿子 ”（参可15:39）；

讨论的目的，是引导参加者去思考自己属于哪一种。然后问下一个问题，让他们继续思考福音：

3.耶稣说，祂来是“要舍命，作多人的赎价”（参可10:45）。你对这话有何感想？

时段5（视频5）：复活

此时段的重点如下：

1.耶稣反复宣称，祂死后的第三天要从死里复活。

2.耶稣复活之后，祂至少向祂的门徒显现十次。其中一次，超过500个人同时看到耶稣。

3.基督的复活向我们保证，有一天我们的身体将会从死里复活。

4.那日，耶稣将会是我们的审判者。

5.耶稣以死偿还罪的代价。祂又从死里复活，证明罪债已被还清。

6.如果我们信靠耶稣，我们一切的罪，最终会得到完全赦免。

这里要强调，耶稣基督的复活是基督信仰的特性。如果耶稣基督没有复活，我们所做的一切都是徒然。如果耶稣基督真的复活了，我们所传讲的一切大家都要仔细地听。

时段6（视频6）：恩典

第六个视频是关于恩典。这是一个很重要的带来回应的时段。主要内容是：

1.不管我们做得多好，都不足以让我们得到永生。不能靠我们的功德去换取神的接纳。

2.我们所做的一切，根本不能医治我们内心的问题。

3.但是我们可以把永生看作是一份礼物来接受——耶稣亲自付上代价的礼物。

4.这乃是恩典：上帝赐下我们不配领受的礼物。

5.我们比自己想象的更罪恶深重，但上帝比我们想象的更爱我们（这是整个课程所要传达的）。

三、课程结构

1、课程大纲

正如前文所述，课程分为8个部分：好消息（福音）、身份、罪、十字架、复活、恩典、“一日营”、入死的呼召。在6和7时段中间，有一个“一日营”（DAY AWAY)，有三个小部分：

（1）撒种者

是指通过讲解“撒种的比喻”，让参与者思考自己是哪一种土壤；他们是会坚持接受，还是半途放弃？

（2）雅各和约翰

雅各和约翰对耶稣说，让我们坐你的左右，做最大的。耶稣告诉他们，成为基督徒不是要成为更伟大的，而是要谦卑地服事身边的人。

（3）希律

希律王的故事让我们看到，希律是如何违背自己的良心，因为压力而拒绝耶稣。以此提醒我们，因为身边朋友或亲人的压力，我们可能会昧着良心去拒绝耶稣。让参与者体会要舍己，要跟随耶稣，要相信这么好的福音。

2、课程安排

探索课程一共需要七个多星期。其中七个星期学习视频和课程，每个星期大约2小时；“一日营”需要一日，或两天一夜三个较短的时间段。

“一日营”注重花更多的时间，让慕道者、会友和基督徒有更多的互动和交流。比如可以预备一些烧烤之类的活动，不只是让参加者听到福音的信息，也能看到基督徒是如何活出基督的生命。可以请几位基督徒来作见证，讲述他们的信主经历。这是很重要的一环。课程内容是固定的，但方式是很灵活的。

3、学习程序

下面是一个供参考的时段学习程序：

• 组长祷告/预备
• 一起用餐
• 查考：查经（20分钟）
• 聆听：视频（20分钟）
• 茶点
• 讨论：思考（20分钟）
• 结束：“一对一”

每一个时段，都需要跟进。参加者在课程当中不会看到整卷马可福音，但可以让他们读一些马可福音的经文，鼓励那些有兴趣的人通过七个星期自己读完马可福音。如果他们在周间有问题，也可以随时联络提问。

学习程序也是相对灵活的。不一定要有晚餐。例如，在我们教会举办的时候，就是先查考，再聆听，然后讨论，两个小时刚刚好。当然用餐这个环节是很重要的，可以用心地跟参加者联系、互动。保罗说不只是分享福音，还要分享我们的生命：“我们既是这样爱你们，不但愿意将神的福音给你们，连自己的性命也愿意给你们，因你们是我们所疼爱的。”（帖前2:8）

4、组长培训

主要通过《组长手册》来培训组长。组长手册的内容有5个：起步、课程的前提、传福音（上帝和人的角色）、了解马可福音、我们该有的期望。

课程手册有《组长手册》和《组员手册》。《组长手册》比较厚，所有问题的答案都在里面。这个课程有完整的组长培训体系，在开展课程之前，通过培训让组长们知道整个课程的目的、大纲和内容。《组长手册》里大概有80-100个题目，每一道题目的宗旨和答案都在里面。此外，还有一个关于传福音的培训，帮助我们了解马可福音，了解我们该有的期望是什么。

5、探索基督教课程的对象

探索基督教课程适合三种需求：向慕道者传福音、巩固基督徒的信仰基础、教导基督徒如何传福音。探索课程不只是传福音给慕道者，在巩固基督徒的信仰基础方面也非常好，也会教导基督徒如何更好地、更有效地去传福音。它是很有效的传福音的课程，每次我们举办这个课程的时候，有一半是慕道友，一半是基督徒。目前，在世界各地的很多教会都在使用这套课程。

手册后面还有很多附录，会涉及一些护教学的问题，如马可福音是否可信。还有马可福音问答，如什么是邪灵、什么是魔鬼、什么是天使等问题。还有一些是背景知识，如马可福音的地图、信仰问答等。

^[1] 黄子阳牧师是吉隆坡基督教王道堂的牧师。

^[2] 课程内容请见网站：https://www.ceministries.org。